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CONTINUITA' EDUCATIVA

La scuola deve garantire, individuando e elaborando strumenti o strategie adatte, la continuità educativa che, per una “scuola verticalizzata ” si manifesta come esigenza primaria, al fine di promuovere un armonico sviluppo della personalità del bambino.
Ciò impegna i docenti ad un continuo dialogo e confronto metodologico didattico e curricolare.
A tal fine i Collegi dei Docenti hanno istituito una Commissione che studia ed elabora le modalità di continuità e di passaggio fra i vari ordini di scuola:

In particolare vengono effettuate:

• attività comuni con il coinvolgimento dei bambini e visite degli stessi alla scuola successiva;
• messa a punto di schede di passaggio per favorire il massimo di informazione alla scuola successiva;
• incontri di Programmazione curricolare per raccordare obiettivi e modalità di lavoro fra gli insegnanti dei vari ordini di scuola.

Le informazioni contenute nelle schede di passaggio vengono inoltre utilizzate per la formazione delle classi prime della scuola primaria. Le classi vengono formate in modo equi – eterogeneo tenendo conto dei seguenti criteri:

• sezione di scuola dell’Infanzia di provenienza
• equilibrio tra maschi e femmine
• competenze raggiunte
• esigenze relazionali e comportamentali

In sede di formazione classi sono presenti oltre al Dirigente Scolastico, insegnanti della scuola dell’Infanzi ed insegnanti dei tre plessi della scuola Primaria.
La commissione per la formazione delle classi prime si riunisce, di regola, nei primi giorni di settembre.